Coordinación familia- escuela.

Uno de los pilares fundamentales en el trabajo en la escuela, es la coordinación familia- escuela con todos los alumnos en general, pero en especial hay que trabajar con más hincapié en las familias de alumnos con TDAH.

Necesitan de unas pautas de trabajo muy estructuradas, y que se complemente en casa todo lo que se trabaja en el aula.

 Para implicar a la familia hay que llevar un seguimiento de tutorías desde el comienzo de la sospecha de TDAH, ya que debemos analizar el comportamiento del alumno en todos loas aspectos, además es la familia la que debe acudir a los servicios sanitarios, otro pilar fundamental para complementar la respuesta que se da aun alumno con TDAH.

 Un ejemplo de guión para una posible primera entrevista podría tener el siguiente esqueleto;

 a. Aspectos a tratar;

 -¿cómo son las pautas de trabajo diario?
 -¿Existe algún tipo de rutina establecida?
 -¿Cómo es el comportamiento del alumno en casa?
 -¿cómo se solucionan los conflictos?
 -¿tiene algún espacio físico determinado para realizar su trabajo de clase?
 -¿alguna vez se revisa su agenda?

b. Pautas a seguir;

 - Vamos a concretar un compromiso de revisión de agenda.
 - Se pautarán en casa normas claras, y se concretarán la causa efecto que pueda tener un conflicto mal gestionado.
 - Se firmará un compromiso de trabajo, tutor, familia, escuela. en él se revisarán los deberes, trabajos, y estudio a realizar a diario.
 - Se pide a la familia que acuda a los servicios sanitarios para determinar la existencia de un posible TDAH.

c. Compromiso de la escuela,

 - Se reducirá el número de deberes, a ser posible evitando la repetición excesiva de ejercicios sobre un mismo contenido.
 - Se evitará el copiado de enunciados.
 - Se adaptarán las evaluaciones de forma que el alumno comprenda lo que le estamos preguntando, evitando reiteraciones.